Здесь всё сделано с душой, любовью и заботой о детях — что называется, для себя! Место, куда хочется приходить снова и снова, где тебя встречают доброжелательной улыбкой и приветливыми словами. Где твердо уверены, что быть взрослым — это значит любить, воспитывать, оберегать удивительное, беззаботное, веселое детство.
Где же оно, это место, спросите вы. Оказывается, совсем рядом, в Советске, в центре для детей с особенностями развития «Наши дети».
Открылся он в нашем городе 4 года назад и стал буквально спасением для семей, где воспитываются особенные дети. Но, как выяснилось, о нем мало знают даже те, ради кого он и был создан.
Мы решили, что это упущение пора исправлять, и встретились с председателем местной общественной организации родителей детей-инвалидов «Наши дети» г. Советска Надеждой Новосёловой и руководителем проектов данного центра Екатериной Шутылевой. —
– Надежда, в мае вашей организации исполнилось 4 года. Три из них вы размещались в ТЦ «Радуга», а в начале этого учебного года переехали в просторное здание по ул. Революционной, 128. Расскажите, как обжились здесь?
– Надежда: ТЦ «Радуга», где все и начиналось, мы вспоминаем с теплом и благодарностью. А здесь у нас началась совсем другая жизнь. Наводим уют, стремимся к максимально домашней и теплой атмосфере, разводим цветы, завели кошку, которую очень любят все дети. И, конечно, с переездом появилась возможность реализовывать новые проекты.
– Расскажите о вашей организации, как она устроена? Многие горожане до сих пор не знают о ее существовании и о тех возможностях, которые она дает для развития детей.
– Надежда: Наша организация помогает семьям, в которых есть дети с особенностями, или без них, но родители замечают, что с их малышом что-то не так, и тревожатся по этому поводу. Также часто к нам обращаются мамы с совершенно обычными детками, которым скоро идти в ясли. И чтобы адаптация прошла мягче и спокойнее, приходят к нам на детско-родительские занятия.
Устроена организация таким образом, что семья сначала попадает к нам на консультацию, где проводится знакомство с семьёй и первичная диагностика. Далее семья зачисляется в группу и (или) на индивидуальные занятия (в самом центре, либо специалист будет приходить к ребенку домой). Также решается, насколько регулярными будут занятия. Некоторым семьям достаточно пролонгированных консультаций, например, раз в месяц или реже. У нас есть семьи из соседних районов, которые приезжают к нам на такие консультации, а все остальное время мы с ними на связи. А кто-то ходит на занятия 4 раза в неделю. Все индивидуально.
Семье обязательно назначается куратор, который на связи 24\7.
Для групповых занятий формируются группы по возрастам:
– Детско-родительские группы: 0-1,5 года; 1,5-3 года; 3-6 лет.
– Подготовка к школе: 6-8 лет.
– Предпрофессиональные мастерские: 8-14 лет, 14-18 лет, старше 18 лет.
Для родителей мы проводим обучающие семинары и встречи с психологом.
– Детям с какими диагнозами вы оказываете помощь и какую?
– Надежда: Мы работаем с детьми с совершенно разными диагнозами. Чаще это дети с расстройством аутистического спектра (РАС), синдромом дефицита внимания (СДВГ), синдромом Дауна, детским церебральным параличом (ДЦП), с задержкой психического развития, задержкой речевого развития, нарушением слуха, нарушением зрения, с различными двигательными трудностями. У нас достаточно знаний и умений, чтобы качественно оказывать педагогическую, методическую и психологическую помощь. Очень много внимания уделяем работе с проблемным поведением, работе по запуску речи, работаем с детьми, у кого есть двигательные трудности.
– Я знаю, что вы много учитесь и обладаете огромным запасом знаний в области особого детства. Приоткройте секрет ваших знаний: где учитесь и чему, какие методики применяете?
– Надежда: Секрета никакого нет. И я, и Екатерина имеем высшее образование по специальности педагог-логопед. Помимо основной специальности, Екатерина является дипломированным специалистом по работе с семьёй, я имею диплом специалиста по двигательному развитию. Нельзя закончить институт, и всю жизнь работать на полученных там знаниях. Чтоб быть грамотным современным специалистом нужно постоянно повышать свой профессиональный уровень. По этому мы много учимся в Кирове, в Москве, Санкт-Петербурге, успели до ковида обучиться американской методике кризисного вмешательства с международной сертификацией. Очень много учимся работать с поведением, прошли обучение по запуску речи у неговорящих детей, когда классическая логопедия не работает. Активно используем в своей работе альтернативную и дополнительную коммуникацию, которая помогает запустить речь. А если речи у ребёнка быть не может из-за его физиологических особенностей, то даем ему средство коммуникации, благодаря которому он сможет выражать свои мысли, желания, чувства. Методы коррекции подбираем индивидуально к каждому. Вообще, за эти 4 года мы прошли более 25 курсов повышения квалификации и стажировок.
– Сейчас очень много разных методов коррекции. Как разобраться, какие из них использовать в работе с детьми?
– Надежда: Мы применяем в своей работе только методы с доказанной эффективностью. Это основной критерий. Мы не берем в работу то, что не имеет научной доказательной базы.
– Екатерина, я часто слышу от вас, что в организации применяется семейно-центрированный подход. Поясните, пожалуйста, что это?
– Екатерина: Семейно-ориентированный подход означает, что мы работаем со всей семьей ребенка, так как невозможно учить ребёнка без участия родителей. Родитель имеет право и должен быть включен в процесс развития и воспитания.
– Вы являетесь руководителем проектов центра «Наши дети». Расскажите, откуда берутся идеи, легко ли получить грант, запустить проект?
– Екатерина: Много общаюсь с родителями и часто слышу их пожелания, какие именно занятия им нужны (например, для запуска речи или для успешной адаптации к детскому саду). Отсюда и появляются идеи проектов. Начинаю думать, как назвать проект, на что направить, какова его целевая аудитория и так далее. Пишу заявку, отправляю. Это занимает достаточно много времени и сил. Справедливости ради скажу, что гранты выигрывают далеко не все. Например, грант, который мы получили в 2022 году от Фонда президентских грантов, мы выиграли с очень хорошими баллами. Всего было подано 12 тысяч заявок, а выиграло всего две тысячи, и мы в их числе.
– Какие проекты у вас реализуются в данный момент, на что они направлены?
– Екатерина: Проекты охватывают детей всех возрастов и направлены на социальную адаптацию, в зависимости от возраста ребёнка они имеют свои определенные цели.
Проект «Ранняя помощь» — комплексная ранняя информационная, психологическая и педагогическая помощь семьям с детьми с ОВЗ или без особенностей (начиная с этапа рождения ребенка или установления диагноза, или с этапа беременности, если особенности развития определены внутриутробно). Туда входят детско-родительские групповые занятия раннего развития для детей от рождения до трех лет, которые способствуют позитивному развитию взаимоотношений родителей и ребенка, развивают родительскую компетентность, поддерживают развитие ребенка, формируют предпосылки готовности к посещению детского сада (коммуникативные игровые занятия, сенсорные, музыкальные, творческие занятия) и индивидуальные занят
Проект «Подготовка к школе» направлен на формирование у ребёнка принятия роли ученика, развитие навыков группового взаимодействия в заданной структуре, формирование умения подчиняться правилам группы и учебного процесса.
Предпрофессиональные мастерские для детей школьного возраста помогают развить коммуникативные навыки и навыки социально приемлемого поведения, социально-бытовые навыки, навыки продуктивной деятельности (трудовые, предпрофессиональные).
Индивидуальные занятия со специалистами центра проводятся исходя из потребностей семьи в помощи конкретного специалиста (индивидуальные занятия с логопедом, специалистом по адаптивной физкультуре).
– Успех работы с особыми детьми определяется не только продуманной системой и тщательно разработанной методикой, но и скоординированной
работой всех специалистов. Расскажите о своей команде.
– Екатерина: С этого учебного года наша команда увеличилась и все педагоги обладают теми знаниями и навыками, которые мы используем в центре. Во-первых, к нам пришла работать на группу подготовки к школе Юлия Евгеньевна Жабкина. Имеет педагогическое образование. Она очень чутко относится к детям, понимает, когда и как подойти к ребёнку, чтобы он захотел выполнять задание. Кроме того, у Юлии золотые руки, поэтому она хозяйка мастерских. Делает образцы для занятий по керамике и может любому «шедевру» придать товарный вид.
Также теперь в команде педагогов Вероника Николаевна Баруткина. Она студентка педагогического колледжа. Весь прошлый учебный год она была волонтером на группах, мы к ней приглядывались, потом поняли, что можем доверить ей детей.
Особо хочется отметить наших педагогов по столярному делу Сергея Васильевича Шишмакова и Дмитрия Сергеевича Бадьина. Мало того, что эти люди делают своими руками удивительные, качественные вещи в своей собственной столярной мастерской, так еще и здесь, в центре, они смогли адаптировать инструменты и изготовить шаблоны, с помощью которых, даже если очень захотеть, не получится сделать криво. У детей на занятии всегда все получается ровно и красиво. Но самое интересное, что эти педагоги относятся к детям с огромной любовью и уважением, учат легко, и дети слушают их, ходят буквально по пятам.
Еще у нас появилась швейная мастерская, руководит которой Светлана Владимировна Царегородцева. Она — удивительный по своей натуре человеке, очень энергичная, всегда улыбается, нежна и бережна к детям.
С основания нашей организации группы психологической помощи родителям ведёт Ольга Ивановна Минина – это опытный и грамотный психолог.
– Надежда, в этом году вы с Екатериной провели цикл семинаров для специалистов. Расскажите, какие темы были подняты, кто стал их слушателем?
– Надежда: На самом деле это был проект, в котором участвовали логопеды и дефектологи из детских садов города, учителя и тьюторы школы-интерната. Проект состоял из четырех семинаров по теме «Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС».
Следующим этапом были открытые занятия в группах подготовки к школе и мастерских. А завершила проект межрайонная конференция по теме «Подготовка к школе детей с особыми образовательными потребностями и сопровождение их в школьном обучении». На семинарах много говорили с коллегами о проблемах обучения детей с нарушением речи и коммуникации, на занятиях показали свой опыт применения методик, а на конференции услышали много интересных докладов об опыте работы в разных организациях. Всего на конференции было более 30 участников, в конце мероприятия на круглом столе пришли к выводу, что альтернативную и дополнительную коммуникацию можно и нужно применять в обучении, что это помогает раскрыть потенциал ребёнка и повышает качество жизни семьи в целом.
– Вы никогда не стоите на месте, всегда полны новых интересных идей. Расскажите немного о своих планах на будущее.
– Екатерина: Учебный год подошел к концу, сейчас идет мониторинг, подводим итоги вместе с родителями, обсуждаем планы на следующий учебный год. Также с сентября планируем набрать новые группы ранней помощи для мам и малышей от 0 до 1,5 лет и от 1,5 до 3 лет. В них будем брать как обычных деток, так и детей с разными тревожными симптомами и состояниями.
Кроме того, пополним адаптационную группу детей от 3 до 6 лет. Продолжатся индивидуальные занятия с логопедом, со специалистом по двигательному развитию. Продолжит работать группа подготовки к школе и, конечно, все наши мастерские.
Наш центр всегда готов принять новые семьи!
На консультацию можно записаться по прежним номерам: 8-912-711-11-70, Надежда; 8-922-669-02-50, Екатерина.
– Надежда, Екатерина, спасибо вам за беседу и полезную информацию. От лица редакции поздравляю ваш дружный коллектив детей, педагогов и родителей с днем рождения. Желаю процветания, развития и успешной реализации задуманного. Будем следить за вашими новостями.
Ольга Захарова
Нет комментария